Группа "Ягодка". Тематическая неделя "Пасхи славные, весенние деньки"
Начинается неделя "Пасхи славные весенние деньки"
ПОНЕДЕЛЬНИК 13.04.
Окружающий мир
Цель: продолжать знакомить детей с народными праздниками
Задачи:
- рассказать о значении праздника Пасхи для русского народа, о том, что русские люди считают Пасху главным христианским праздником;
- познакомить детей с пасхальными народными приметами, пасхальными играми, пасхальными обрядами и обычаями;
- развивать творческие способности;
- воспитывать уважение к традициям русского народа.
Продолжать знакомить детей с искусством миниатюры на яйце (славянскими писанками). Дать представление о истории возникновения этого искусства, специфике композиции и орнаментального строя. Воспитывать интерес к народному искусству.
Рисование «Пасхальная сказка»
Познакомить детей о светлом празднике Пасха. Воспитывать любовь к культуре своего народа, его традициям, обычаям, обрядам. Развивать у детей художественно-творческие способности.
ВТОРНИК 14.04.
Математика «Пирамида, конус, цилиндр.»
1) Формировать умение находить в окружающей обстановке предметы формы пирамиды, конуса, цилиндра.
2) Закрепить представления о составе числа 10, взаимосвязи целого и частей, сложении и вычитании чисел на числовом отрезке.
Аппликация «Пасхальный кулич»
Цель: приобщение детей дошкольного возраста к традициям и обычаям празднования Пасхи.
Задачи:
Развивать эстетическое восприятие.
Закрепить умение вырезывать детали аппликации, аккуратно наклеивать детали.
Воспитывать интерес к своей стране и к народным праздникам
СРЕДА 15.04.
Обучение грамоте Тема: «Игры со словами. Звуковой анализ слов. Деление на слоги».
Цель:Обучать пониманию слов-антонимов, синонимов, омонимов. Формировать умение связывать существительное с соответствующим глаголом.
Задачи:
Обучающая задача: Формировать понимание слов-синонимов, антонимов, омонимов. Учить связывать существительные с соответствующими глаголами. Закреплять умение группировать предметы. Закреплять умение проводить звуковой анализ слов. Формирование умения делить слова на слоги, определять ударный слог.
Развивающая задача: Развивать связную речь (монологические и диалогические формы), закреплять умение отвечать на вопросы распространённым предложением, вырабатывать умения самостоятельно делать выводы, развивать фонематический слух, обогащать словарь, развивать внимание, внимание, память, мышление.
Воспитательная задача: Воспитывать любознательность, творческую активность, воспитание навыка самостоятельной деятельности, воспитывать у детей умения: работать в коллективе, воспитывать интерес к занятию и любовь к родному языку.
|
|
|
к |
а |
р |
а |
н |
д |
а |
ш |
|
|
р |
е |
з |
и |
н |
к |
а |
|
|
||
|
|
б |
у |
к |
в |
ы |
|
||||
|
г |
л |
о |
б |
у |
с |
|
|
|||
|
|
|
к |
н |
и |
г |
а |
|
|
||
|
р |
а |
н |
е |
ц |
|
|||||
Если ты его отточишь,
Нарисуешь все,
Что хочешь!
Солнце, море,
Горы, пляж…
Что же это?.
Если ей работу дашь,
Зря трудился карандаш.
Черные, кривые, от рожденья все немые.
Станут в ряд - сейчас заговорят.
На ноге стоит одной,
Крутит-вертит головой.
Нам показывает страны,
Реки, горы, океаны.
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает.
До чего же скучно, братцы,
На чужой спине кататься!
Дал бы кто мне пару ног,
Чтобы сам я бегать мог,
Я б такой исполнил танец!..
Да нельзя, я - школьный …
Среди множества слов, которыми мы пользуемся в жизни, есть очень много «хитрых». Например, есть слова, противоположные по значению:
большой — маленький,
толстый — тонкий,
веселый — грустный.
Я буду читать стихи, а вы, помня это правило, должны их закончить.
Скажу я слово «высоко»,
А ты ответишь — … («низко»),
Скажу я слово «далеко»,
А ты ответишь — … («близко»).
Скажу тебе я слово «трус»,
Ответишь ты — … («храбрец»).
Теперь «начало» я скажу,
Ну, отвечай — … («конец»).
А есть еще одни «хитрые» слова, которые звучат по-разному, но обозначают одно и то же. Например, бегемот еще называется гиппопотамом, дворец называют замком, лошадь можно называть кобылой
Самолет — аэроплан, аэробус.
Родник— ключ, источник
Камень — булыжник.
Гора — скала.
И т. Д
Но и это еще не все «хитрые» слова. Есть слова, которые пишутся одинаково, но ударение падает на разные слоги и от этого меняется значение слова – зАмок - замОк, Атлас - атлАс.Есть еще один вид «хитрых» слов, которые звучат и пишутся одинаково, а обозначают разное. Например, «ключ». Это может быть ключ для открывания дверей, а может быть — родничок. Или слово «ручка», которое может обозначать и руку, и ручку, которая пишет или дверная ручка. Слово «завод». Это может быть здание, учреждение и завод часов.
А есть еще слово «норка». Какое значение этого слово представляете вы себе?. Вот послушайте стихотворение и попробуйте рассказать о чем в нем идет речь.
Норка вылезла из норки
И пошла к знакомой норке.
В норку норкину вошла,
Норку в норке не нашла.
Если норки нету в норке,
Может, норка возле норки?
Нет нигде, пропал и след.
Норка здесь, а норки нет.
Вот, сколько, много в русском языке «хитрых» слов. Давайте еще раз вспомним группы таких слов:
Слова, противоположные по значению;
Слова, которые звучат по-разному, но обозначают одно и то же;
Слова, которые звучат одинаково, а обозначают разное.
Лепка «Светлый праздник»
Цель: продолжить знакомство детей с народным творчеством, народными обычаями. Изготовление пасхального сувенира своими руками.
Задачи:
1. Совершенствовать умение лепить из пластилина.
2. Развивать мелкую моторику рук, фантазию, индивидуальные творческие способности, художественный вкус.
3. Воспитывать любовь к художественно-творческой деятельности, аккуратность, трудолюбие.
ЧЕТВЕРГ 16.04
Математика «Пирамида, конус, цилиндр.»
1) Формировать умение находить в окружающей обстановке предметы формы пирамиды, конуса, цилиндра.
2) Закрепить представления о составе числа 10, взаимосвязи целого и частей, сложении и вычитании чисел на числовом отрезке.
Рисование «Пасха»
Учить детей рисовать кулич, яички красками рисовать пасхальный кулич, обучать декоративному оформлению пасхальных яиц. Развивать образное и творческое мышление, наблюдательность. Прививать чувство уважения к народным традициям. Материал:цветные карандаши, фломастеры, простой карандаш, альбомный лист бумаги.
ПЯТНИЦА 17.04.
Чтение
Цель: Пзнакомить детей с Праздником Пасхи — это праздник прославления Иисуса Христа.
Задачи:
- объяснить содержание праздника православной Пасхи, рассказать о праздничных традиционных приготовлениях христиан и о праздновании Пасхи;
- способствовать развитию монологической формы речи;
- совершенствовать развитие художественного восприятия;
Прочитать стихотворение
Праздник этот добр и светел
Он надежду нам несёт.
Будут счастливы все дети
Да весь честной народ.
Счастье, радость так и льётся
И в народе говорят:
Праздник Пасхою зовётся
Пасха-есть такой обряд!
Из страны далёкой ласточки летят,
Весело щебечут, людям говорят:
«Люди, пробудитесь! К нам весна идёт!
А с весной и Пасха радость нам несёт!»
Колокольным перезвоном
Славят люди праздник тот,
С добрым словом и поклоном
Обнимается народ
«Жив Христос! Христос воскресе!»-
Носит тёплый ветерок.
Праздник Пасхи так чудесен,
Сердцу каждому урок!
Побеседовать о том, что делаю люди в пасхальную недедю.
Конструирование
Цель: Формировать умение создавать замысел и реализовывать его.
Задачи:
• Упражнять детей в моделировании и конструировании из конструктора.
• Развивать умение работать по предложенным инструкциям.
• Развивать мелкую моторику.
• Формировать пространственное мышление. Воспитывать умение работать в коллективе.